第五卷 ○D班的方针
距离体育祭还有一个月，我们正式地开始了准备工作。通知上说每周两小时的班会可以自由使用，使用方式由班级来决定。
关于正式比赛，首先有两点是必须要在一开始就定下来的。如何决定全员参加的项目的出场顺序。然后就是推荐竞技由谁来参加，参加哪种竞技。
显然，这两项决定会给胜负带来很大的影响。
首先，作为班级统率者般存在的平田率先采取了行动。茶柱老师默默地走到教室最后，让出了讲台。看样子是打算观望一下我们的情况。
「虽然我们面向体育祭展开了行动，但我觉得在开始训练之前，有几件事情必须要先定下来。重要的是出场顺序和推荐竞技。我觉得重点在于如何进行决定」
「说是决定，但要咋决定啊」
即将展开对须藤来说不算愉快的讨论。
「嗯。比如说全员参加的情况」
估计是考虑到口头说明不太容易说清楚，平田拿起粉笔开始在黑板上写了起来。他在这方面像个可靠的男人。
写下了〖举手〗和〖能力〗两个项目。平田一边解释一边记录。
「我觉得虽然笼统，不过大致上就是这两个。整个竞技的出场顺序都按照大家的想法来投票的举手制。测试每个同学的能力之后谋求效率的能力制。只有这两种。我觉得它们各自都有其好处和弊端。举手制的好处自然是能以大家想要的顺序来愉快地参加竞技。弊端就是大家的想法可能会有冲撞，不能同时满足每个人的想法，而且获胜之路会比较坎坷吧」
要是让他们随意地决定出场顺序和方式的话必然会这样吧。
但心中的门槛会大大降低。
「然后就是能力制。这个非常简单，就是为了让能力高的人获胜而采取最优的配置。好处就是可以期待比举手制更高的获胜率，但会偏向能力强的人而导致其他人的获胜概率降低，不能同时考虑到所有人的想法是挺让人担忧的。基本上跟推荐竞技一样。我好好想了一下，分出了这两种，要是除了这两种以外还有其他想法的希望能够提出来」
平田的说明结束了。光听口头说明无法理解的学生们看了黑板上的详细内容也开始渐渐对两种方式的利弊有了认识。估计大部分学生心里想到的方案无非就是平田这两种之一吧。尤其是在没人提出新的方案的这个情况之下，更显如此。
「不管咋想都应该看能力来决定吧。因为自己的事情自己最清楚啊」
看来须藤是盯准了这个方案，他如此断言。
「我要是赢了的话班级的获胜率就会上升。没啥比这更好的了」
虽然阐述的条理很乱，但他说的是对的。
因为活用须藤出众的体能对于在体育祭上获胜来说是不可缺少的。
「算了虽然很不爽，不过你说的可能是对的」
听了须藤这并不是毫无条理的发言，女生们小声地嘟囔道。
仿佛跟着女生的脚步一般，男生中也出现了支持须藤的声音。
「我不太擅长运动。且不说全员参加的项目，要是须藤能一人揽下推荐竞技的话我就支持」
对于像幸村这样专攻学习的学生，体育活动算是其不擅长的一个领域。
「那就这么定了。我要参加所有的推荐竞技」
须藤重重地放出这么一句，学生们表示赞同。如此这般，获得了不擅长运动的学生跟以班级的胜利为优先的学生他们的支持。
「要是大家都同意这个方针的话，推荐竞技就朝着这个方向——」
「等一下」
正在这马上就要定下方案的时候。
「我有个补足的方案」
平时一直沉默的堀北这么说着，挤进了班级的讨论之中。
班里大部分学生也都看向这出乎意料的发言之人。
「要是在这两个方案中选择的话，就像须藤君说的那样，应该选能力制。到这里我没有异议。但光这样的话是无法保证能够战胜其他班级的」
「是这样的」
「这样的话，让班里擅长运动的人优先选择喜欢的推荐竞技自然不用说，全员参加的竞技也同样选用最佳组合去参加的话就能最大限度地发挥出潜力来。简单的来说就是跑得快的人应该跟跑得慢的人组队」
就是说，像是跑得快的平田跟须藤的话，就要进行调整让他们不要撞在一起。当然，在获胜的基础上的话，这也是众多选择之一。
自然地，这同时也是完全舍弃弱者的无情选项。
「等一下。这个作战会使我们的获胜率降低吧？」
第一个这样进行反驳的是名叫筱原的女生。
要是无论如何都想让名次靠前的话，就得让较强的选手去对付较弱的对手。
反过来也是必然成立的，较弱的选手获胜的可能性非常低。
「我接受不了。就因为不擅长运动，所以就必须要跟强力的对手去竞争什么的绝对赢不了。而且前三名都有优惠，我可不想舍弃这种可能性」
「没办法。这也是为了班级好。」
「我知道这是为了班级好……但人家也不想失去个人点数啊」
「要是班级赢了的话会有很多回报。你有什么不满么」
「获奖了的话就能得到宝贵的考试分数，让人就这样放弃不是不公平嘛？」
「我能体会你的心情。但这就奇怪了。要是平日里好好学习的话这种时候就不用去依靠优惠的分数了吧。而且要是有机会夺取前三的话就算不获奖也没问题吧。因为本来这种竞技就没简单到像你这样运动能力的人都能获奖」
各自坚持自己的意见。特别是堀北，活用班级优先的优势，强势进攻。
「不是谁都像堀北同学你一样聪明。请不要一概而论」
「这只是平日里的学习积累而已。希望你不要在这种地方找借口」
“就是就是”，教室里不少声音表示支持堀北。
以须藤为首，从体能好的学生到想要上A班的学生，还有不擅长运动的学生他们都对堀北注重效率的方案表示支持。
虽然篠原一副心有不甘的样子，但看起来没打算继续战斗下去了。恐怕还有其他像篠原这样以为自己能进前三的学生吧。要是跟须藤他们擅长运动的人一组、骑马战或者二人三脚的时候跟运动白痴一组的话就上不了表彰台了。
「你给我适可而止，篠原。要是因为你们的原因，班级输了的话能负起这个责任来吗。嗯？」
「这……」
这场体育祭是体能好的那些学生们的拿手好戏。
在学习上不被任何人认可的须藤闪耀着光芒，手握大权。
堀北与须藤共同提倡的能力至上的方案十分坚实，不会轻易被颠覆。
筱原已然没有了继续反击的体力。快要得出定论了。
「跟脑袋不好使的人说话就是麻烦……你也是的，简直就像对到现在为止的状况都不感兴趣。要是有闲心扣手机的话不如来想想战略如何？」
「交给你跟平田就没问题了吧」
我关了屏幕，把手机收进口袋。
讨论结果统一了——正当这么想的时候。
「能打断一下吗？我反对。正如篠原所说，让其他学生来倒霉的话会怎么样。班级就能团结一心地战斗？」
轻井沢这么说道。她像是护着篠原一样瞪向堀北。
「团结一心去战斗，需要做出牺牲。你懂吗？」
「完全不懂。呐，栉田同学你怎么看？」
轻井沢〖罕见地〗向正在静静倾听讨论的栉田打起了招呼。
栉田看起来虽然感到有点意外，但马上就露出一副陷沉思的样子，同时做出了发言。
「这个问题好复杂啊。双方的想法我都懂，也想过了。跟堀北同学一样，我也希望班级能够获胜，但也希望能像篠原同学说的那样，大家都能留下成绩」
她继续说道。
「要是有什么解决方案的话，能够同时把双方的想法都考虑进去的话就最好了。像是那种第一名和最后一名都能接受的方案」
栉田回答道，班里也出现了很多表示赞同的声音。
看这展开，估计事先就想好了这样的发言吧。堀北她立刻答道。
「我当然想过让双方都能够接受的方案。那就是让自己觉得不需要分数的学生取得靠前名次，用其获得的点数跟取得末位的学生失去的点数相抵消。全班一起分担其中的增减。这样就没什么好抱怨的了吧？」
这个方案以降低获胜的可能性作为交换，填补了输掉比赛时的风险。这样一来反对派在一定程度上也能够接受吧。不过在学年排倒数的那十个学生倒是会倒霉了。
「那样就够可以的了吧。反正你们就算在赛场上放水也不会有啥损失」
须藤嘲笑道“真是群可怜的家伙”。
「但那只是在点数上吧。得奖的可能性还是会降低啊。大家觉得如何？」
即便在这种情况下，轻井沢还是继续唱反调。
然后向轻井沢派系里的女生们打
（继续下一页）
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关于正式比赛，首先有两点是必须要在一开始就定下来的。如何决定全员参加的项目的出场顺序。然后就是推荐竞技由谁来参加，参加哪种竞技。
显然，这两项决定会给胜负带来很大的影响。
首先，作为班级统率者般存在的平田率先采取了行动。茶柱老师默默地走到教室最后，让出了讲台。看样子是打算观望一下我们的情况。
「虽然我们面向体育祭展开了行动，但我觉得在开始训练之前，有几件事情必须要先定下来。重要的是出场顺序和推荐竞技。我觉得重点在于如何进行决定」
「说是决定，但要咋决定啊」
即将展开对须藤来说不算愉快的讨论。
「嗯。比如说全员参加的情况」
估计是考虑到口头说明不太容易说清楚，平田拿起粉笔开始在黑板上写了起来。他在这方面像个可靠的男人。
写下了〖举手〗和〖能力〗两个项目。平田一边解释一边记录。
「我觉得虽然笼统，不过大致上就是这两个。整个竞技的出场顺序都按照大家的想法来投票的举手制。测试每个同学的能力之后谋求效率的能力制。只有这两种。我觉得它们各自都有其好处和弊端。举手制的好处自然是能以大家想要的顺序来愉快地参加竞技。弊端就是大家的想法可能会有冲撞，不能同时满足每个人的想法，而且获胜之路会比较坎坷吧」
要是让他们随意地决定出场顺序和方式的话必然会这样吧。
但心中的门槛会大大降低。
「然后就是能力制。这个非常简单，就是为了让能力高的人获胜而采取最优的配置。好处就是可以期待比举手制更高的获胜率，但会偏向能力强的人而导致其他人的获胜概率降低，不能同时考虑到所有人的想法是挺让人担忧的。基本上跟推荐竞技一样。我好好想了一下，分出了这两种，要是除了这两种以外还有其他想法的希望能够提出来」
平田的说明结束了。光听口头说明无法理解的学生们看了黑板上的详细内容也开始渐渐对两种方式的利弊有了认识。估计大部分学生心里想到的方案无非就是平田这两种之一吧。尤其是在没人提出新的方案的这个情况之下，更显如此。
「不管咋想都应该看能力来决定吧。因为自己的事情自己最清楚啊」
看来须藤是盯准了这个方案，他如此断言。
「我要是赢了的话班级的获胜率就会上升。没啥比这更好的了」
虽然阐述的条理很乱，但他说的是对的。
因为活用须藤出众的体能对于在体育祭上获胜来说是不可缺少的。
「算了虽然很不爽，不过你说的可能是对的」
听了须藤这并不是毫无条理的发言，女生们小声地嘟囔道。
仿佛跟着女生的脚步一般，男生中也出现了支持须藤的声音。
「我不太擅长运动。且不说全员参加的项目，要是须藤能一人揽下推荐竞技的话我就支持」
对于像幸村这样专攻学习的学生，体育活动算是其不擅长的一个领域。
「那就这么定了。我要参加所有的推荐竞技」
须藤重重地放出这么一句，学生们表示赞同。如此这般，获得了不擅长运动的学生跟以班级的胜利为优先的学生他们的支持。
「要是大家都同意这个方针的话，推荐竞技就朝着这个方向——」
「等一下」
正在这马上就要定下方案的时候。
「我有个补足的方案」
平时一直沉默的堀北这么说着，挤进了班级的讨论之中。
班里大部分学生也都看向这出乎意料的发言之人。
「要是在这两个方案中选择的话，就像须藤君说的那样，应该选能力制。到这里我没有异议。但光这样的话是无法保证能够战胜其他班级的」
「是这样的」
「这样的话，让班里擅长运动的人优先选择喜欢的推荐竞技自然不用说，全员参加的竞技也同样选用最佳组合去参加的话就能最大限度地发挥出潜力来。简单的来说就是跑得快的人应该跟跑得慢的人组队」
就是说，像是跑得快的平田跟须藤的话，就要进行调整让他们不要撞在一起。当然，在获胜的基础上的话，这也是众多选择之一。
自然地，这同时也是完全舍弃弱者的无情选项。
「等一下。这个作战会使我们的获胜率降低吧？」
第一个这样进行反驳的是名叫筱原的女生。
要是无论如何都想让名次靠前的话，就得让较强的选手去对付较弱的对手。
反过来也是必然成立的，较弱的选手获胜的可能性非常低。
「我接受不了。就因为不擅长运动，所以就必须要跟强力的对手去竞争什么的绝对赢不了。而且前三名都有优惠，我可不想舍弃这种可能性」
「没办法。这也是为了班级好。」
「我知道这是为了班级好……但人家也不想失去个人点数啊」
「要是班级赢了的话会有很多回报。你有什么不满么」
「获奖了的话就能得到宝贵的考试分数，让人就这样放弃不是不公平嘛？」
「我能体会你的心情。但这就奇怪了。要是平日里好好学习的话这种时候就不用去依靠优惠的分数了吧。而且要是有机会夺取前三的话就算不获奖也没问题吧。因为本来这种竞技就没简单到像你这样运动能力的人都能获奖」
各自坚持自己的意见。特别是堀北，活用班级优先的优势，强势进攻。
「不是谁都像堀北同学你一样聪明。请不要一概而论」
「这只是平日里的学习积累而已。希望你不要在这种地方找借口」
“就是就是”，教室里不少声音表示支持堀北。
以须藤为首，从体能好的学生到想要上A班的学生，还有不擅长运动的学生他们都对堀北注重效率的方案表示支持。
虽然篠原一副心有不甘的样子，但看起来没打算继续战斗下去了。恐怕还有其他像篠原这样以为自己能进前三的学生吧。要是跟须藤他们擅长运动的人一组、骑马战或者二人三脚的时候跟运动白痴一组的话就上不了表彰台了。
「你给我适可而止，篠原。要是因为你们的原因，班级输了的话能负起这个责任来吗。嗯？」
「这……」
这场体育祭是体能好的那些学生们的拿手好戏。
在学习上不被任何人认可的须藤闪耀着光芒，手握大权。
堀北与须藤共同提倡的能力至上的方案十分坚实，不会轻易被颠覆。
筱原已然没有了继续反击的体力。快要得出定论了。
「跟脑袋不好使的人说话就是麻烦……你也是的，简直就像对到现在为止的状况都不感兴趣。要是有闲心扣手机的话不如来想想战略如何？」
「交给你跟平田就没问题了吧」
我关了屏幕，把手机收进口袋。
讨论结果统一了——正当这么想的时候。
「能打断一下吗？我反对。正如篠原所说，让其他学生来倒霉的话会怎么样。班级就能团结一心地战斗？」
轻井沢这么说道。她像是护着篠原一样瞪向堀北。
「团结一心去战斗，需要做出牺牲。你懂吗？」
「完全不懂。呐，栉田同学你怎么看？」
轻井沢〖罕见地〗向正在静静倾听讨论的栉田打起了招呼。
栉田看起来虽然感到有点意外，但马上就露出一副陷沉思的样子，同时做出了发言。
「这个问题好复杂啊。双方的想法我都懂，也想过了。跟堀北同学一样，我也希望班级能够获胜，但也希望能像篠原同学说的那样，大家都能留下成绩」
她继续说道。
「要是有什么解决方案的话，能够同时把双方的想法都考虑进去的话就最好了。像是那种第一名和最后一名都能接受的方案」
栉田回答道，班里也出现了很多表示赞同的声音。
看这展开，估计事先就想好了这样的发言吧。堀北她立刻答道。
「我当然想过让双方都能够接受的方案。那就是让自己觉得不需要分数的学生取得靠前名次，用其获得的点数跟取得末位的学生失去的点数相抵消。全班一起分担其中的增减。这样就没什么好抱怨的了吧？」
这个方案以降低获胜的可能性作为交换，填补了输掉比赛时的风险。这样一来反对派在一定程度上也能够接受吧。不过在学年排倒数的那十个学生倒是会倒霉了。
「那样就够可以的了吧。反正你们就算在赛场上放水也不会有啥损失」
须藤嘲笑道“真是群可怜的家伙”。
「但那只是在点数上吧。得奖的可能性还是会降低啊。大家觉得如何？」
即便在这种情况下，轻井沢还是继续唱反调。
然后向轻井沢派系里的女生们打
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